蔚斗小学:适性教育蔚斗烙印

  • 日期:12-13
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窦唯小学成立于1927年 这所学校以借用“窦唯寺”的寺庙财产作为其创办资本而得名,同时也承载着创始人“健康趋势成为时代潮流、时代变迁”的热切希望 学校以性教育为理念,以窦唯品牌为品牌,以窦唯品牌为教育追求培养孩子,让每个孩子都有一个难忘的童年。 共有38个班级,近1700名教师和学生。

学校荣获“全国体育工作模范学校”、“全国足球特色学校”、“全国阳光体育先进学校”、“浙江省示范小学”、“浙江省校本教研模范学校”、“浙江省妇女文明岗”、“浙江省鹰队”、“浙江省群众体育先进学校”、“宁波市文明单位”、“宁波市轻负担优质实验学校”、“宁波市德育先进单位”、“宁波市教育研究先进集体”、“宁波市晨风奖艺术先进集体”等荣誉称号

课程支持,载体成长

课程是实现学校育人目标的重要途径。全新的课程体系以五大领域为基础,依托五大课程群,通过基础课程的标准化实施、综合课程的包容性实施和拓展课程的多元化实施来实现目标。 学校引入课程群的概念,挖掘基础课程与拓展课程的相似之处,使核心素养在课程整合中得以实现。 扩展课程的内容以儿童需求为基础,以“窦乐园”为中心,提供基于菜单的“五所学院”课程,为学生提供适合成长的平台.

央视《焦点访谈》、教育频道等媒体对学校课程文化进行了专题报道。《中小学管理》 《中国教育报》等报刊多次介绍了学校课程建设的经验。

文化渗透并成长于空

学校文化往往是当地文化的载体和地域特色的反映 窦唯小学通过生态窦唯、适宜学习窦唯和历史窦唯的建设,为师生搭建了一个充满窦唯品牌空的成长空间。 学校丰富的校史建筑文化为研究和学习提供了可能。“以窦唯为标志的研究性学习之旅”在文化渗透、课程支持和教师传承的过程中,引导学生探索丰富的学校历史,产生家庭和国家的情感,体验成长,留下足迹,留下窦唯的印记。

为了让每个人都适合性发展,我们必须首先尊重每个人。 在校园文化建设中,通过氛围建设,校园里的每个人都会感受到尊重,充满自信地生活:学生版的窦唯“十大好习惯”会贴在楼梯上,校本教材《中国青年报》古诗会挂在阳台上.走在窦唯的校园里,你可以到处看到成长的足迹,感受校园的温暖和美丽。 在这里,教师和学生的生活可以自由延长,个性可以自由发展,思想可以自由释放。

管理约束,增长方向

学校在教师的作业笔记中印上了“教育信仰”、“道德标准”和“一天常规”,这是一种无声的提醒和自然的渗透。 通过明确“做一名好教师”的标准,建立四个促进健康趋势的实践平台,创建三个温暖有效的预警机制,实施声誉管理评价方法,建设一个积极向上的团队。 教学研究是提高教师素质的重要手段。在教学研究模式上,我们应该为不同年龄、不同层次的教师构建自己专属的教学研究模式:“咨询”行动研究是针对新手教师的,“三人”互助模式注重团队约束发展。“三招新鲜”的教学和研究动机是通过一个全面的课堂轮流制度,为演讲和学习要点抽签来涵盖所有教师。

窦唯小学始终坚持以课程改革为核心,推进学校品牌建设,坚持只有教师的成长和幸福才能让学生幸福。 学校将最具代表性的时刻浓缩成十个品牌,代表着独特的文化,提醒每一个教育工作者,每个孩子都有自己的幸福之路。我们要做的是努力为孩子提供合适的教育,让每个孩子随着时间的推移以合适的方式成长。

记者贾利凡整理

编者:冯路供稿来源: